孙霄兵:创新人才培养是改革的重要导向

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3月12日上午11: 00,十一届全国人大三次会议新闻中心在美狄亚中心多功能厅举行了主题为“国家中长期教育改革和发展规划纲要”的小组访谈。教育部副部长郝平、教育部政策法规司司长孙萧冰、教育部发展规划司司长韩进、国家教育科学研究所所长袁振国参加了小组访谈并回答了问题。

俄罗斯阿尔法电视台记者问,中国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对中国教育的发展和趋势起到了至关重要的作用。目前,中国教育中备受关注的瓶颈问题是:如何培养创新人才,即如何回答着名的“钱学森问题”。同时,中国教育部能否进一步加强与国外优质教育资源的整合,更好地回答着名的“钱学森问题”。

孙萧冰指出,培养各级各类人才以适应现代化的要求,特别是培养创新型人才,是该计划的一大亮点。因此,这个问题涉及到规划纲要的许多部分,特别是通过改革促进创新人才培养的建议。在体制改革部分,专门写了一章来推动人才培养制度的改革。也就是说,今后我们的改革将把人才培养作为一个重要的改革方向。本规划纲要的制定与以前的一些文件有着重要的区别,即进一步突出以人为本,培养人才,特别是创新型人才。在规划纲要文本中,有几个方面涉及创新人才的培养。

首先是更新人才培养的理念。过去,使用标准化模型来衡量人才、考试成绩和学术证书来衡量人才尤其容易。今后,我们应该改变这种局面,树立人人有用、人才多样化的观念。要进一步创新人才培养模式,实行学习与思考相结合、知识与实践相统一、因材施教,改革教育质量评价体系和人才评价体系。在教育教学过程中,应进一步使教育教学评价更适合各种人才培养的要求和多样化人才的出现,防止使用评价政策。除了教育和教学之外,社会各界必须有一种新的评估人才的方式。评价人才必须有多种方法,克服仅仅根据学历和分数来评价人才的方法。只有这样,才能形成良好的人才培养社会环境,使各种层次、各种类型的人才脱颖而出,适应现代化和全面发展的需要。

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